2020年春季学期是一个不同寻常的学期，由于全国受到新冠肺炎疫情的影响，学校不能正常开学，我们响应教育部和学校的要求，做到“停课不停学”，利用网络实现在线教学、在线学习、在家办公的工作任务。

由于是第一次网上授课，我跟很多其他老师一样，带着忐忑的心情做着各种准备。首先是在职教云上建立课堂与班级。因为老师和学生都没有实体教材，我摘选了职教云里一些优秀的《图文编排设计》教程作为电子教材，并根据实际教学周期做了编排。然后认真做好教学设计。网络教学与线下教学模式不一样，没有了授课时与学生面对面的互动，也没有课堂里教学与实际操作相结合的环节，一个半小时的网络课程内容是平时一节实体课的两三倍。这种情况对备课的内容要求更高。我尽力把教学PPT内容做的更有吸引力，并做好各种资料的电子化，比如电子化文档，图片资料，作业等，为开展线上教学做好充分准备。在课前，我还提前联系了同学，让他们测试登录职教云以及腾讯会议，并在正式上课前给他们讲解了上网课的要求和目的，以及让他们根据上课内容进行预习，力求发挥网课最大的作用。

在网络课堂教学过程中，我运用了腾讯会议与职教云慕课以及QQ聊天工具相结合的方式来开展网络课堂。在上课前让学生在职教云学习老师指定的章节，到了直播课时间，同学们按时进入腾讯会议听课。在网络授课的过程中，我比较注意课程的节奏，不能太快也不能太慢，在重点的地方要注意停顿，反复强调。而且要适当的开展与学生互动的环节，让他们回答问题并阐述一下自己对一些问题的观点。这样既可以调动起同学们的积极性，也起到了防止学生走神的作用。每一节课结束前，我都会回顾一下当天所讲授的内容，并给他们介绍一些可供参考学习的网站，以及预告下一课的内容。课后，学生们对课程内容或者作业有什么问题可以通过QQ对我进行提问，我都会尽快的详细的回复。三周下来，同学们对《图文编排设计》这门课还是比较满意的，也能在家有限的条件下按时按质完成布置的作业。

然而线上教学也是存在着其局限性。比如在课堂上师生之间的交流互动受到时空的一定限制。教师无法看到学生的听课状态，不能进行较好的课堂管理。像《图文编排设计》这种实战性极强的课程，需要学生听课后在课堂进行实操练习，并由教师针对不同的学生进行个性化的辅导，这种个性化的辅导是网课所无法做到的；另外，由于网络拥堵，学生有时候无法按时进入直播室，或者上课过程有突然掉线的情况。对于这种状况，老师也很无奈；再者，很多学生都没有做好上网课的准备，没有电脑，所以有相当一部分同学只能用手机观看课程，个人认为这对于设计课程的学习与课后练习是有很大影响的。

总的来说，线上教学是实体教学的有力补充，在以后的教学中，我会更好的利用网络教学方式，让线上和线下相辅相成。在疫情当前，我作为一名教师，应该做好本职工作，保证网络教学的质量，也是为抵抗疫情贡献一份微薄的力量。

                                                               何妍娜 2020.3.17