（艺术学院专职辅导员申陈晨）

学风是学生成长成才的基石，更是辅导员开展学生工作的核心抓手。作为艺术学院一名专职辅导员，我深耕一线岗位，严格对标学校“9个1”行动、“五育并举”等学风建设要求，将宏观政策转化为微观实操，聚焦家庭经济困难学生小尹同学因经济压力导致的学习动力不足、专业探索受限等痛点，以其成长蜕变为突破口，践行“物质帮扶+精神引领+资源赋能+价值传递”理念，通过一对一精准施策，推动小尹同学实现逆袭，更以点带面带动班级学风升级，探索出贴合学校要求、适配岗位职能的实操路径。

一、案例背景与意义

数字媒体艺术设计专业实践性极强，软件学习、工具购买等均需经济投入，部分寒家庭经济困难学生陷入成长困境。小尹同学便是典型，课堂专注但课后极少参与专业活动，成绩稳居班级中游，对未来充满迷茫。谈心谈话后我了解到，其因家庭困难，无力承担软件升级及专升本培训费用，只能被动完成学业任务，逐渐消磨学习热情，甚至回避专业实践。

单一物质资助难以治本，也无法落实学校学风建设整体要求。我以小尹同学为样本，打破孤立帮扶模式，将资助工作与学业规划、技能提升、心理疏导深度融合，把“五育并举”“9个1”行动嵌入各环节，既解燃眉之困，又赋成长之力。这一实践不仅助力小尹同学逆袭，更探索出辅导员转化学校要求为育人实效的方法，为同行提供了可复制经验，对推动班级优良学风形成具有重要意义。

二、实施过程与核心措施

围绕思想引领、过程管理、资源对接、文化浸润等关键环节，结合学校学风建设要求，我将宏观部署拆解为四大模块，为小尹同学制定分阶段帮扶计划，兼顾政策落地与学生需求。

（一）思想引领破心结，激活内生动力

小尹同学的消极状态源于自卑与目标模糊，与学校德育、心理健康教育要求相悖。我将谈心谈话制度化，建立“每周一沟通、每月一复盘”机制，既落实学校常态化思想引导要求，又以专业兴趣为切入点，分享专升本成功案例成长故事，传递“资助是信任而非施舍”的理念。同时帮他梳理绘画基础良好等优势，逐步建立专业自信，引导其从被动学习转向主动规划，切实落实学校“激发内生动力”的要求。

（二）资源精准对接，破解专业瓶颈

立足辅导员桥梁纽带职能，联合院系整合多方资源，推动“9个1”行动落地。实习实践上，对接学院专业教师，分析适合其专业发展的企业，全程跟进指导，落实“参与一次实习”要求；学历提升上，手把手指导他英语考试相关技能，通过努力学习获得国家励志奖学金、校级奖学金，覆盖专升本培训费，组建帮扶小组并制定复习计划。

（三）过程精细管理，筑牢成长根基

为落实学校学风过程管控要求，我帮小尹同学建立“目标-执行-复盘”成长闭环。大一将其奖学金目标拆解为专业学习、技能提升、志愿服务三大任务，落实“参与一次志愿服务”要求；大二制定“每周一幅原创设计、每月一项软件技能”计划，定期检查调整；大三针对英语四级失利问题，细化复习时间表，每周抽查笔记，落实学业预警帮扶机制。同时建立专属成长档案，将表现与评优评先挂钩，形成正向激励。

（四）以点带面传经验，涵养优良学风

以小尹同学为典型，我搭建分享平台，落实学校“以点带面育学风”要求。邀请他在主题班会上分享成长经历，用真实故事感染同学；以其为骨干组建“学习互助小组”，带动学习成绩处于班级后30%的同学制定规划，落实互助帮扶要求。同时展示其作品与获奖成果，组织班级小型设计竞赛，营造“比学赶超”氛围，让优良学风理念深入人心。

三、成效亮点与量化数据

（一）个体成长实现逆袭

小尹同学专业排名从班级中游跃升至前5%，获校级奖学金、国家励志奖学金，顺利通过专升本考试；通过英语四级，取得专业技能证书，连续三年综合素质测评位列班级前列，从沉默学子成长为专业骨干。

（二）班级学风显著优化

班级不及格成绩人数由大一学年的5人到大二学年的1人，班级平均分显著提高。班级专升本录取率为23%；实习与志愿服务参与率从45%升至78%，累计时长超1000小时；班级违纪率从3.2%降至0.8%。

图1：班级专升本名单

（三）学风文化形成闭环

小尹同学开展经验分享会12场，覆盖200余人次，并向学弟学妹们分享专升本备考经验以及大学期间准备事项。班级主动请教问题次数增长60%，互助小组增至4个，形成“课前预习、课上专注、课后复盘”的良好习惯。

图2：班级经验分享图

3：学院专升本经验分享

四、经验启示与推广价值

（一）核心经验

1、对标要求精准破局，将学校宏观部署拆解为工作清单，结合学生特点制定方案，实现政策与实效双赢。

2、立足职能精神赋能，紧扣辅导员核心职能，以谈心谈话、榜样激励激活学生内生动力。

3、协同发力资源赋能，联动多方力量对接学校现有资源，形成全员育人格局。

4、以点带面长效推进，挖掘典型案例，将个体经验转化为群体做法，推动学风建设常态化。

（二）推广价值

本案例将学校要求与辅导员工作深度融合，拆解路径清晰、实操性强，依托学校现有机制即可开展，成效量化指标契合考核要求。学风建设非一日之功，我将持续优化“学校要求+学生需求+岗位职能”帮扶模式，深耕细作落实各项部署，用爱心与责任陪伴学生在优良学风中逐梦前行。

（艺术学院申陈晨）

编辑：刘盛

一审：林莹莹

二审：舒厚源

三审：陈婵